小班化教学应快速提上议事日程

近日，上海浦东新区三桥小学5个班级只收到22名学生，与这些学生对应的老师，却有23名。事情引发了热议。这种极端的师生比例，有一定的特殊性。当地的小区拆迁，很多居民迁走了。但是不可否认的是，随着老龄化，生育率下降，很多学校的招生数量，急剧下降。在我看来，当下正是实行小班化的好时机。所谓小班化，是以减少班级人数为核心，注重学生个性化发展与教育质量提升的教学组织形式，常见班额为20-30人。作为教育现代化的实践模式，被国际普遍用于应对少子化趋势及基础教育改革。中国义务教育现行的班额为小学45人、初中50人，比OECD国家平均班额小学21人、初中23人的标准有很大差距。中国小班化教育始于1993年江苏无锡小学试点，1996年在上海启动系统性实践。2000年江苏省锡南高级中学率先探索高中阶段小班化。2010年，小班化被纳入国家及地方教育规划纲要，成为基础教育改革的重要方向。《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》提出，“有序推进小班化教学”。您已阅读16%（426字），剩余84%（2162字）包含更多重要信息，订阅以继续探索完整内容，并享受更多专属服务。成为付费会员，阅读FT独家内容如您已经是会员，请点击这里登录成为会员►